九、學術教育類相關課程
　(1)組織與共識建立課程：
　　課程目標：
　　★突顯組織本位、建構團隊為重的關鍵性。
　　★成長技能建立、透過學習模式相互支持成長。
　　★思考長遠發展、凝聚團隊使命與向心力。
　　★發展學習環境、為傳統教學注入新生命。
　　★描繪教育願景、轉化為個人與組織的行動力。
 
　(2)活化班級經營心教育課程：
　　課程目標：
　　★整合教育資源為教育注入新動力。
　　★提升教師專業與學生自主學習之成長。
　　★建立新世紀的班級領導模式。
　　★建構學習新方法與新趨勢。
 
　(3)社團學生幹部研習課程：
　　課程目標：
　　★覺察溝通模式，培養協調創新的整合能力。
　　★建構學習視野，強化未來競爭力。
　　★學習分享回饋，提高思考層次管理個人與組織願景。
　　★改變學習態度，增加易位而處的敏銳度與同理心。
 
　(4)生命教育課程：
　　課程目標：
　　★以生命教育建構學習態度、行動和素養內涵。
　　★培養積極、謙卑、負責，具創造力的新世代。
　　★藉由情緒教育培養學生挫折容忍力。
　　★透過自我探索建立自我意識並提升自我概念。
　　★強化品格教育的正向思考與行為。
 
　(5)非學校情境學習塑造課程：
　　課程目標：以王陽明學說「知、破、立、行」建構課程主軸。
　　１、以體驗學習為起點：
　　　　以體驗學習活動導正學子價值觀，使知道自己是個擁有無
　　　　窮潛力之人。
　　２、以適性教學為過程：
　　　　以每位學子之能力、性向、起點行為及需求為過程，安排
　　　　多元化、個別化、適性化之課程，使學子在點滴中朝正念
　　　　成長。
　　３、以全人發展為目標：
　　　　以體驗學習再次凝聚學子之心，讓學子在深度感動、撼動
　　　　、心動下，以持之以恆的行動朝向善目標邁進。
 
　相關課程內容涵蓋：
　人生哲學教育、情緒輔導教育、適性發展教育、創造思考教育、
　多元智慧教育、生活倫理教育、兩性平等教育、公民道德教育、
　社會公益教育、自然環境教育等十大類。
 
 
 
 
 
 
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